「上學期，我選修了黃韋豪教授的《國際關係》課程。此課程最顯著的差異在於採用多元任務評分方式：學生需參與兩場演講或講座，並於課堂上向全班分享；此外，課程安排了兩次小組報告（第一次以概括閱讀文獻為核心任務，第二次則要求對文獻進行批判性分析），以及期中、期末報告與期末前的課堂報告。這樣的設計促使我們在不同層面上持續思考。
身為外籍生，全部英語授課降低了語言障礙，使我能將注意力集中於課程核心概念的理解。我的學術背景主要涵蓋心理學、商務與哲學，透過本課程的引介，我得以較系統地掌握國際關係的基本理論與思潮，為日後的跨領域研究奠定基礎。
與其他全英文課程類似，本課吸引了相當比例的外國交換生。課堂內外的互動提供了與來自不同國家同學交流的機會，從他們各自的經驗與觀點中，我獲得了許多新穎且實務的見解，進一步拓展了國際視野。

黃教授在教學上投入大量心力，特別重視學生的學習成效。每次演講心得報告完成後，教授皆與報告者進行討論，提供具體回饋並分享自身立場；在期中報告階段，黃教授亦給予細緻的指導，協助我們辨識思考盲點與潛在的研究方向。這種即時且具建設性的回饋，有助於我們深化對議題的理解與批判能力。」