《社會科學方法論》作為輔助學生論文研究途徑設計的重要基石，在這門課程裡老師採取每週同學報告和研究方法介紹、教學並行的方式。

例如上一週講解某種研究方法，下一週就由負責這一種方法的同學進行報告，並讓大家一起討論，藉由同儕間的提問與回饋，幫助同學逐步完善期末的作業方向與研究架構。此種教學方式亦讓同學能夠一觀質性與量化多元的研究途徑，理解不同方法在實際操作時各自需要著墨的地方，像是變數控制的設定、研究對象的選擇，或者採取假設的方向，並藉此讓大家提早思考未來論文書寫的方向設計。

老師在課堂與報告後也會提供相當誠懇但一針見血的回饋，協助我們檢視研究設計中可能存在的缺漏與不足。有了這門必修課作為銜接，在大學時期沒有修過任何研究方法課程的我，對於未來研究途徑的選擇與安排，相對地感到更加清楚，也豁然開朗。