政治所標榜的「自由的學風，跨領域的對話」，使我在撰寫碩論的階段能浸淫在歷史、政治理論與比較政治等不同的學門與次學門中，並嘗試在學科邊緣做出突破。而能有這樣的風氣，都要感謝所上老師們的治學與教學態度。

身處在人文社會學科相對不受重視的台灣，對相關領域知識的欲求彷彿成為一種奢華。加上大學逐漸技職化的趨勢下，「政治學能夠對學生未來有什麼幫助」的問題，其重要性甚至大過於「政治學應如何提供我們良善生活的想像」。但慶幸的是，所上大多數的老師仍秉持著學術的熱誠。他們不把政治所當成職業訓練所，而是在扎實──甚至是痛苦──的課堂訓練下，培養學生對求真、求知的態度。無論是在課堂上，或是私下的交流，都能發現他們對知識的渴望。他們的治學態度，也讓我理解對知識的追求不應是具目的性的，而是非常單純的：「我有疑問，我想知道」。